Mesa interinstitucional de gestión

El Consejo Nacional de Educación apoya el Buen Inicio del Año Escolar 2012

2012-02-26T22:08:00.000-05:00

La Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización y la de Buen Desempeño Docente, ambas lideradas por el Consejo Nacional de Educación (CNE), se encuentran apoyando el Buen Inicio del Año Escolar 2012, en el marco de la campaña “Cambiemos la Educación, cambiemos todos”, impulsada por el Ministerio de Educación (MED).

El consejero Jorge Yzusqui, coordinador de la Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización, declaró al boletín Educación al Día que desde dicha Mesa, que tiene presencia en más de 15 regiones del país, “estamos apoyando la iniciativa del MED a través de un sistema de monitoreo y reporte sobre los pormenores de cómo va avanzando todo en las escuelas para el inicio de clases. Esto con el fin de que si encontramos alguna deficiencia o nudo, sea informado inmediatamente al MED para que apliquen medidas correctivas”.

Este sistema de monitoreo –señaló Yzusqui- tiene varios momentos. “Hoy estamos emitiendo al final del día un reporte de nuestras bases al MED. Asimismo, el viernes próximo –luego de la primera semana de inicio de clases-reportaremos nuevamente al MED sobre los acontecimientos; y finalmente, emitiremos un tercer reporte”.

El consejero indicó también que la idea de esta movilización es que este año la mayor cantidad de niños en el Perú tenga un buen inicio del año escolar. “Este fue uno de los compromisos asumidos en el VII Encuentro Nacional de Regiones, evento que realizó el CNE en diciembre”. Por último, invitó a las familias a apoyar el monitoreo del inicio de clases. “Pueden reportar las incidencias directamente en la página web del MED”.

Asimismo, las Mesas Interinstitucionales han producido tres mensajes radiales y un afiche, orientados a sensibilizar a las familias, los docentes y las autoridades con la finalidad de que se comprometan a hacer realidad el derecho a la Educación de calidad que tienen todas nuestras niñas y niños, sobre todo los de las zonas rurales que tradicionalmente han sido marginados y excluidos. Los mensajes y el afiche pueden descargarse desde nuestra página web para ser difundidos por todas las personas y organizaciones que deseen apoyar el Buen Inicio del Año Escolar 2012. (CNE Perú).

Spot niño: http://soundcloud.com/educaci-n-al-d-a/spot-ni-os-campa-a-de-las

Spot padre: http://soundcloud.com/educaci-n-al-d-a/spot-padres-campa-a-de-las

Spot maestro: http://soundcloud.com/educaci-n-al-d-a/spot-maestro-campa-a-de-las

VII Encuentro: Ruta de gestión y resultados del Reporte 2011 del SSII - PER

2012-02-10T21:58:00.000-05:00

El consejero Grover Pango y Santiago Kerrigan, coordinador del Sistema de Seguimiento e Información a los proyectos educativos regionales (SSII-PER), presentaron durante el VII Encuentro Nacional de Regiones, la ruta de gestión y resultados del reporte 2011 del SSII – PER, herramienta que impulsa la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación (CNE).
Durante la alocución informaron que el SSII – PER tiene como objetivo proporcionar información periódica y rigurosa, que da cuenta de los progresos en el proceso de implementación de los proyectos educativos de cada una de las regiones. Para esto se identificaron áreas ligadas a la gestión descentralizada regional que son monitoreadas y permite identificar progresos y dificultades para la gestión e implementación de las políticas educativas priorizadas por la región.
El año 2011 el sistema monitoreó 29 indicadores de proceso, distribuidos en seis áreas las cuales son: planificación, gestión presupuestal, ejecución de programas y/o proyectos, organización Institucional, profesionalización de la función pública, y gestión participativa y transparente en la implementación del PER. (CNE Prensa). Ver vídeo en la sección Videoteca.

Mesa: Condiciones para la articulación intergubernamental en la gestión de las políticas educativas

2012-02-08T23:30:00.001-05:00

“Condiciones para la articulación intergubernamental en la gestión de las políticas educativas”, fue el título de una de las mesas que se desarrollaron durante el VII Encuentro Nacional de Regiones, y en la cual participaron José Luis Gargurevich, jefe de la Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación del Ministerio de Educación; María Florencia Concha, quien se desempeñaba como gerenta regional de Educación de Arequipa; y Milciades Ochoa, subgerente de Educación de la Municipalidad de La Molina.

Gargurevich hizo hincapié en que se requiere reconstruir la relación entre el MED y el magisterio; y poner por delante el derecho de los niños a una educación de calidad, teniendo en cuenta que el centro y eje articulador es la escuela. Sobre las condiciones para garantizar la articulación intergubernamental, indicó que las mismas deben situarse en tres ámbitos: el político, el institucional y el técnico.

A su turno, Florencia Concha indicó que la articulación intergubernamental entre las diversas instancias de poder tiene que estar acorde con las demandas sociales actuales. También refirió que las condiciones que se requieren para la articulación son varias, mencionando entre ellas, la voluntad política, la definición de objetivos estratégicos, y la instalación de espacios de diálogo y deliberación.

Por último, Ochoa Pachas enumeró los procesos claves que deberían existir para garantizar una articulación intergubernamental, como que las competencias y funciones específicas en materia de educación, cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación del gobierno regional confluyan; y que se vaya dejando de lado la dependencia técnica y funcional que las direcciones regionales de educación y unidades de gestión educativa local tienen del MED, como producto del proceso de transferencia. (CNE Prensa). El video de esta presentación:

http://www.youtube.com/watch?v=27EU4wxu4Xc&list=UUxHcrqScKMq2j5qj5Pvr31w&index=1&feature=plcp

Presentaciones de Jesús Herrero y Jorge Yzusqui en portal del CNE en YouTube

2012-02-08T09:18:00.000-05:00

Las presentaciones de Jesús Herrero, presidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), y del consejero Jorge Yzusqui, presidente de la Comisión Organizadora del VII Encuentro Nacional de Regiones, están disponibles desde hoy en nuestro portal en YouTube del CNE.
Como se recordará, Jesús Herrero inauguró el mencionado evento en el cual participaron representantes de las 26 regiones del país. Durante su discurso, Herrero indicó que “la escuela que queremos no será posible si las instancias de gestión del sistema educativo, en el nivel central, regional y local, no tienen claro que su función es apoyar y asegurar el servicio educativo”.
También mencionó que “lamentablemente, desde el año 2009 están pendientes las normas que establecen la organización y funciones de los distintos niveles de gobierno”. Esto – agregó- pese a que el CNE ese mismo año presentó un documento de orientación al respecto, que lleva como título “Aportes de la Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación (MED) y la matriz de delimitación de las competencias y funciones de los distintos niveles de gobierno”.
Previamente, Yzusqui consideró que el periodo 2010 – 2011 ha significado un cambio porque el MED anunció que sus principales objetivos son la implementación del Proyecto Educativo Nacional; adoptar la Agenda Común Nacional – Regional como base de su plan; priorizar políticas focalizadas hacia los sectores más necesitados; elaborar los planes estratégicos de mediano plazo articulados con el nivel regional; y desarrollar una campaña orientada a asegurar un buen inicio de todas las niñas y niños en la escuela desde el primer día de clases.
También indicó que los pactos y compromisos firmados entre el MED y cada gobierno regional recogen las prioridades establecidas en la Agenda Común, y expresan la voluntad política para trabajar de manera articulada hacia “el logro de oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, que es el primer objetivo del Proyecto Educativo Nacional”. Por último, agregó que todo el trabajo que se realiza “es para lograr que los niños alcancen los aprendizajes deseados”. (CNE Prensa).Los videos aquí: http://www.youtube.com/user/cneperu

Mesas Interinstitucionales conocen plan del MED 2012 - 2016

2012-01-20T23:48:00.000-05:00

El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (MED), Martín Vegas, presentó ante los integrantes de las mesas interinstitucionales sobre Gestión y Descentralización, y de Buen Desempeño Docente -lideradas por el Consejo Nacional de Educación (CNE)- el plan integral 2012 -2016 del sector, el cual comprende 12 acciones claves, entre las cuales destacan el buen inicio del año escolar, el impulso a la educación rural, y la atención a la problemática docente. A la reunión asistieron los consejeros Guadalupe Méndez, Grover Pango, Carlos Yampufé, Margarita Guerra y Jorge Yzusqui, quien lideró la reunión.

Vegas señaló que el MED trabajará este año a tres ritmos, lo cual plantea un reto de articulación con las instituciones de la sociedad civil. “A marzo de este año tendremos que haber logrado la movilización por el primer día de clases, así como una serie de rediseños en los procesos del MED, que llevarán a una primera adecuación del ministerio. También está la preparación para el proceso presupuestal que permitirá implementar nuevas acciones en el 2013. Luego, durante el año, trabajaremos por la transformación educativa que es parte de la política presentada por el Ejecutivo; y el plan multianual al año 2016”.

Indicó que el MED implementará en áreas rurales las escuelas denominadas “Marca Perú” en áreas rurales para lo cual se determinaron 70 redes de trabajo. “Aquí hay un reto importante que es la relación entre las experiencias que van a empezar y las buenas prácticas que existen en el Perú en escuelas rurales”.

Respecto a los docentes. “A marzo de este año se creará la nueva unidad de desarrollo docente, que tendrá el carácter de dirección y permitirá articular todas las acciones dispersas que se realizan en el MED”. Además entre marzo y abril se presentará una propuesta de los cambios para fortalecer una estrategia de Carrera Pública Magisterial (CPM) meritocrática.

Por último, agregó que el MED trabajará la construcción de un sistema de evaluación continua; la reforma de escuelas primarias y secundarias urbano populares; y el plan de educación intercultural bilingüe, conformando para ello una mesa técnica y un comité donde participarán las organizaciones indígenas. Además se aplicará la cobertura en el nivel de educación inicial, se trabajará para articular la educación técnica con universitaria; y se presentará en el congreso la Ley de Organización y Funciones del MED. (CNE Prensa).

Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización realizó primera reunión del año

2012-01-10T16:25:00.001-05:00

La Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, liderada por el Consejo Nacional de Educación (CNE), es un espacio de articulación de esfuerzos e iniciativas de apoyo a la gestión educativa de los gobiernos regionales y al proceso de descentralización, el cual está conformado por 31 instituciones públicas y privadas.

El jueves 5 de enero realizó su primera reunión del año conducida por el consejero Jorge Yzusqui; en ella se realizo un balance del VII Encuentro Nacional de Regiones, evento organizado por el CNE, el Ministerio de Educación y la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales con el apoyo de la Mesa Interinstitucional. Los puntos analizados fueron: planificación, objetivos, participación de las regiones, y resultados alcanzados.

En términos generales, el evento fue calificado como exitoso, pese a las dificultades atravesadas. Se observó mayor compromiso y manejo técnico de las regiones que permitieron arribar a acuerdos para el fortalecimiento de la articulación intergubernamental en el marco de la implementación de políticas priorizadas por región. Resultaron significativos y claves: la implementación de las políticas concertadas, la planificación estratégica, el rol de cada nivel de gobierno, tanto del nacional como el de los gobiernos regionales y locales, la previsión de recursos presupuestales y financieros, y la demanda urgente del desarrollo de capacidades.

En esta reunión se conformo una Comisión Mixta, integrada por representantes de la Mesa Interinstitucional y del Ministerio de Educación, con la finalidad de concretar un plan de trabajo articulado, en base a la agenda común de políticas priorizadas 2011 - 2016 y a los acuerdos y compromisos del VII Encuentro. La Mesa Interinstitucional se volverá a reunir el 18 de enero para discutir la propuesta de Plan de Trabajo 2012 de esta Comisión Mixta. (CNE Prensa).

Regiones conocieron sus avances en la implementación de los proyectos educativos regionales

2012-01-05T22:26:00.001-05:00

En el marco de VII Encuentro Nacional de Regiones, se presentó el reporte preliminar 2011 del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los proyectos educativos regionales (SSII – PER), el cual permite identificar los avances presentados por las regiones en seis campos: planificación, presupuesto, ejecución, organización institucional, profesionalización, y participación. Este sistema está orientado no solo a identificar y comparar los progresos en la implementación de los proyectos educativos regionales, sino también a compartir experiencias y estrategias que permitan mejorar la gestión educativa a nivel regional y articularla con las políticas nacionales para garantizar una educación de calidad para todas y todos los peruanos. También cabe mencionar que este reporte de resultados 2011 del SSII - PER comprende el periodo junio 2010 - mayo 2011.

La presentación estuvo a cargo del consejero Grover Pango y de Santiago Kerrigan, coordinador del equipo nacional del SSII – PER. Sobre el área de Planificación, el consejero informó que en general las regiones no presentan una articulación efectiva de las políticas del PER con los instrumentos de planificación de mediano y corto plazo. Esto se debe - agregó- a que muchas carecen de políticas priorizadas del PER (11 de 24 regiones participantes) o no consideran estas políticas al momento de elaborar los instrumentos de gestión. También señaló que el 30% de las regiones desarrollaron esfuerzos para priorizar sus políticas educativas, y las vienen incorporando en sus instrumentos de gestión de mediano plazo.

En el área de gestión de presupuesto, los resultados mostraron un avance intermedio; sin embargo, también se visualiza que más de la mitad de regiones carecen de proyectos de desarrollo de capacidades que respondan a las políticas priorizadas del PER. También se constató que durante el 2010 ocho regiones destinaron al sector educación el 20% su presupuesto, y seis regiones destinaron menos del 10%.

El área de gestión de programas y/o proyectos arroja que 10 regiones están presentando resultados del Programa de Logros de Aprendizaje (PELA), 13 regiones indicaron que menos del 65% de sus programas y/o proyectos cuentan con equipos técnicos adecuados para su gestión; e igual número de departamentos reportaron en promedio menos del 60% del cumplimiento de sus metas ejecutadas al 100% de sus programas y/o proyectos.

Respecto a la organización institucional, 17 regiones vienen realizando esfuerzos para formular un diseño o rediseño organizacional; y 10 regiones desarrollan iniciativas de cambio en la gestión orientadas a la implementación de los PER. Sobre este mismo punto, donde no se reflejan avances es en la reorganización de los recursos humanos en función del cambio organizacional. Ninguna región presenta valores en este aspecto.

En el área de Profesionalización de la Función Pública, la mayoría de las regiones que participaron en el Sistema de Seguimiento e Información de los proyectos educativos regionales (SSII- PER) no cuentan con iniciativas que se traduzcan en un plan de desarrollo de capacidades para los funcionarios, profesionales y técnicos de la instancia de gestión regional.

En lo que se refiere al área de gestión participativa, la mayoría de regiones cuentan con un avance inicial en el funcionamiento de sus Copares, aunque adolecen de un plan de comunicaciones o difusión de la implementación del PER, y tienen dificultades con el tema de los recursos logísticos, económicos o técnicos. El reporte indica además que seis regiones señalan no haber tenido ninguna reunión del Copare en el periodo de este reporte.

Este reporte también señala que el tema pendiente para casi la totalidad de regiones es contar con planes de desarrollo de capacidades para los gestores de políticas educativas; y que si bien los Copare se encuentran constituidos formalmente en todas las regiones, urge legitimarlos.

Cabe agregar que los primeros meses del presente año se presentaran los resultados oficiales del SSII-PER en cada una de las regiones; lo cual requiere el compromiso de los gobiernos regionales para que brinden las facilidades a los equipos técnicos para el cumplimiento de sus funciones. El SSII-PER es un instrumento promovido por la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación. (CNE Prensa).

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Video: Voces de la descentralización

2012-01-04T21:31:00.002-05:00

Durante el primer día del VII Encuentro Nacional de Regiones, que se realizó en Lima los días 8 y 9 de diciembre del año 2011, se presentó el video denominado “Voces de la Descentralización”, realizado por la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación (CNE).

En el mismo, se presentan declaraciones de actores educativos de diversas regiones del país sobre los nudos críticos que identifican en la gestión educativa y en el proceso de descentralización; asimismo brindan propuestas de cambio que buscan “aprender de lo positivo, corregir lo negativo y encontrar el equilibrio entre normas y práctica, entre promesas y posibilidad”. Además, se recalca que “la descentralización es un camino, una apuesta por el cambio en las relaciones de poder entre los tres niveles de gobierno y la sociedad. En Educación, este cambio implica una institucionalidad adecuada y el involucramiento de toda la sociedad”.

En el video también participa el consejero Grover Pango, miembro de la Comisión de Gestión y Descentralización, quien sostiene que existen obstáculos generales que pueden ayudar a entender las dificultades y demoras en el proceso de descentralización. “El primero de ellos es el tamaño, en Educación existe un universo de actores y espacios sumamente grande que no lo tienen otros sectores”, agregó.

Cabe mencionar que este video fue elaborado con el auspicio de Plan Internacional, Prima, Universidad Antonio Ruiz de Montoya y Unicef.

Martín Vegas declaró sobre articulación entre niveles de gobierno en política educativas

2011-12-15T22:51:00.001-05:00

En el marco del VII Encuentro Nacional de Regiones, Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica del MED, ofreció una entrevista al boletín Educación al Día, sobre las prioridades del sector y las perspectivas que tiene el MED tras este evento, al cual calificó como la oportunidad de culminar el proceso de diálogo y concertación con las regiones sobre las prioridades de políticas del plan estratégico. Explicó además que a través de los Encuentros Descentralizados Regionales impulsados por el MED han estado recibiendo aportes. “A partir del Proyecto Educativo Nacional y la Agenda Común Nacional – Regional 2011 – 2016, el MED definió sus lineamientos de políticas. En ese contexto, se visitó las regiones para que conozcan los planteamientos, se impulsen pactos pero también se reciban aportes, los cuales fueron presentados durante el VII Encuentro Nacional de Regiones”.

Al referirse a las demandas de las regiones, indicó que la primera es la descentralización de los programas nacionales, como la formación docente, la alfabetización, etc. Otro tema –explicó Vegas- es la derogación de la municipalización de la educación. “Antes de fin de año debe salir el Decreto Supremo que oficialmente pone fin a este proceso”. También les preocupa la educación en áreas rurales. “En esto existe plena coincidencia entre el MED y las regiones, las cuales apuntan a un incremento de recursos para atender esta área”, refirió, tras lo cual agregó que están contemplando una estrategia de acompañamiento a los docentes rurales para mejorar su trabajo.

Vegas señaló además que antes de pensar en que las regiones puedan elaborar sus propios textos escolares primero deben contar con un Diseño Curricular Regional (DCR). “El primer acuerdo con ellas es apoyar la elaboración de los DCR, para así organizar el tema de los libros escolares”. Además, indicó, que “van a realizar una simplificación administrativa para que –entre otras cosas- los directores de las instituciones educativas tengan una menor carga en sus despachos, pero de acuerdo a la Ley lo primero es evaluarlos porque ya tienen más de cinco año en sus cargos. Esto se realizará el próximo año”.

Sobre la Ley Antibullying, informó que el MED conformó una comisión multisectorial para que apoye en la elaboración del reglamento. “Esta comisión, cuyos integrantes elaboraron la Ley Antibullying, considera un error pensar que poniendo más psicólogos se terminará con el problema. Es cierto que se necesitan, pero si no existe un trabajo para fortalecer las estrategias de la convivencia escolar, no habrá avances”. Por ello, paralelo a la elaboración del reglamento estamos construyendo una política para formar profesores para que aprendan a detectar estos problemas y prevenirlos.

Respecto a la Directiva del Año Escolar 2012, mencionó que sería emitida esta semana. “Los retrasos se produjeron porque estamos en un proceso de cambio de gestión, y la nueva directiva 2012 tiene que expresar esos cambios. (…) Esta nueva directiva establecerá por ejemplo que se puedan realizar modificaciones en el cuadro de horas para priorizar las cuatro áreas educativas que el MED considera prioritarias. Además, los colegios tendrán la posibilidad de realizar jornadas de reflexión pedagógica y planificación periódicas. Esto tendrá que hacerse sin perjudicar el número de horas que debe estar garantizado para los alumnos”.

El viceministro señaló que como parte del censo de infraestructura educativa están elaborando un prototipo de infraestructura escolar en los cuales se incluirá viviendas para los docentes rurales y sus familias. Refirió además que los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011 se divulgarán hacia fines de abril,

y que el próximo año el MED se presentará ante el Congreso para exponer los avances del Proyecto Educativo Nacional. “Esa ley hasta la fecha nunca fue cumplida por la gestión anterior, pero el próximo año allí estaremos ante el congreso”, agregó.

Sobre la Ley de Organización y Funciones del MED, indicó que el MED debe presentar el anteproyecto de Ley en este mes de diciembre. “La meta es que sea aprobado en la próxima legislativa del Congreso. El primer semestre del próximo año ya podríamos tener dicha ley”, refirió.(CNE Prensa).

VII Encuentro: hacia la articulación intergubernamental de las políticas educativas

2011-12-13T21:00:00.000-05:00

El VII Encuentro Nacional de Regiones, que se desarrolló del 8 al 9 de diciembre, tuvo como objetivo principal lograr la articulación de las políticas educativas nacionales con las desarrolladas en las regiones para asegurar así que todos los estudiantes logren aprendizajes de calidad. Es en este marco que Andrés Cardó Franco, vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE), moderó el día 9 de diciembre la plenaria sobre “Construcción de la articulación intergubernamental en la gestión de las políticas educativas”, en la cual participaron Natividad Linares de San Martín (Grupo Oriente); Pedro Villar de Piura (Grupo Norte); Felix Valer de Ayacucho (Grupo Sur); y Cecilia Chávez de Lima Provincias (Grupo Centro).

La plenaria fue precedida por el desarrollo de un análisis en grupos de trabajo desarrollado bajo la modalidad de mesas simultáneas, lo cual estuvo orientado por tres preguntas: ¿En qué procesos de la gestión de políticas educativas es clave la articulación intergubernamental y en qué procesos no es necesaria?; ¿qué mecanismos y decisiones son necesarias desarrollar para la articulación intergubernamental de las políticas educativas?; y ¿cuáles son los hitos y rutas para lograr la articulación intergubernamental de las políticas educativas?

Los delegados de cada grupo coincidieron en resaltar la necesidad de concretar la Ley de Organización y Funciones (LOF) del Ministerio de Educación (MED) para que los distintos niveles de gobierno tengan claras sus competencias y funciones. También plantearon implementar mesas permanentes y hojas de ruta para el seguimiento y cumplimiento de los acuerdos concertados con el MED; realizar una difusión permanente del trabajo desarrollado; y fortalecer las capacidades.

Además, indicaron que las regiones deben evaluar sus proyectos educativos regionales para que sean coherentes con las políticas priorizadas en educación del gobierno nacional. Consideraron que las instancias regiones deben tener mayor participación en las políticas educativas nacionales; estar acompañadas de la voluntad política del gobierno central; contar con un presupuesto concertado y necesario; así como fortalecer el Consejo de Coordinación Intergubernamental al igual que los Copare y Copale. Además sugirieron que el CNE incorpore dentro de sus filas personalidades de las regiones.

Finalmente, Andrés Cardó mostró su alegría por este trabajo realizado por las regiones porque se está llegando a conclusiones concretas y en “la coyuntura que vivimos podemos aprovecharlas bien porque la voluntad política del gobierno existe”. Por último, señaló que el CNE tomará como reto dialogar con el MED la construcción de “un modelo de retroalimentación para la formación de las personas que están en servicio en el sector”.

Este VII Encuentro Nacional de Regiones contó con el auspicio de Usaid/Perú/SUMA, Unicef, Plan Internacional, Ipae y ACDI. Asimismo, con el apoyo de los integrantes de la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización.(CNE Prensa)

Las conclusiones de este encuentro pueden ser descargadas desde el siguiente link:http://www.cne.gob.pe/images/VII_Encuentro/Conclusiones%20VII%20Encuentro%20Nacional%20de%20Regiones.

Regiones participarán este 8 y 9 de diciembre en el VII Encuentro Nacional

2011-12-08T13:22:00.000-05:00

¿Qué condiciones se requieren para articular las políticas educativas regionales con las nacionales? ¿Cuánto han avanzando las regiones en la implementación de la Agenda Común de Políticas Educativas 2011 – 2016? ¿En qué situación está la implementación de los proyectos educativos regionales? Son algunas de las interrogantes que se absolverán durante el VII Encuentro Nacional de Regiones, evento organizado por el Consejo Nacional de Educación (CNE), el Ministerio de Educación (MED) y la Asamblea Nacional de Gobierno Regionales (ANGR), en el cual participarán autoridades nacionales, regionales, representantes de la sociedad civil y funcionarios de la cooperación técnica internacional.

Jesús Herrero, presidente del CNE, junto con el consejero Jorge Yzusqui, presidente de la Comisión Organizadora del evento y coordinador de la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización que lidera el Consejo Nacional de Educación (CNE), serán los encargados de dar la bienvenida, informar sobre los objetivos e inaugurar el encuentro, a las 8:30 de la mañana, en las instalaciones del auditorio Carlos Mariotti en Ipae. Posteriormente, se emitirá el video “Voces sobre la descentralización educativa”, el cual presenta diversas opiniones y percepciones sobre el proceso de descentralización en Educación.

En el primer día se realizarán también tres mesas redondas en las cuales los expositores compartirán sus experiencias sobre la implementación de la Agenda Común de Políticas Educativas 2011 - 2016; la elaboración de los planes estratégicos de mediano plazo; y las condiciones que requieren las regiones para lograr la articulación de políticas nacionales y regionales. A lo anterior se sumará la presentación de Martín Vegas, viceministro de Gestión Pedagógica del MED, sobre el “Plan estratégico de mediano plazo del sector Educación”.

El segundo día se presentarán los resultados del Sistema de Seguimiento e Información a los proyectos educativos regionales (SSII-PER). Seguidamente se dará inicio a las mesas simultáneas que comprenderán las experiencias regionales sobre el SSII – PER, en la cual participaran las regiones de Cusco, La Libertad, Ucayali, San Martín y Puno.

La ceremonia de clausura se iniciará con la lectura de conclusiones y compromisos del VII Encuentro Nacional de Regiones, para luego terminar con las palabras de Patricia Salas, ministra de Educación; y Vladimir Cerrón, presidente de la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales. Este Sétimo Encuentro Nacional de Regiones, a realizarse este 8 y 9 de diciembre, es auspiciado por USAID/Perú/SUMA, Unicef, Plan Internacional, Ipae y ACDI. Asimismo, contamos con el apoyo de los integrantes de la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización.(CNE Prensa).

Equipos regionales del SSII – PER participaron en 2do Taller de Trabajo

2011-10-25T15:51:00.000-05:00

Durante seis días, equipos técnicos de 25 regiones del país participaron activamente del 2do Taller de Trabajo para consolidar y analizar la información que recogieron este año sobre lo avanzado en la implementación de sus proyectos educativos regionales. Esto con el fin de iniciar la preparación del Reporte 2011 del Sistema de Seguimiento e Información de los Proyectos Educativos Regionales (SSII – PER). De las 25 regiones, Ica, Huánuco y Ucayali han completado toda la información necesaria para elaborar sus reportes regionales, el resto de regiones tienen hasta el miércoles 02 de noviembre para garantizar que sus resultados se incluyan en el reporte nacional del SSII-PER 2011.

Al respecto, Luzmila Rojas Sandoval, representante del Consejo Participativo Regional (Copare) San Martín, felicitó la realización del 2do Taller de Trabajo. “Nos permitió consolidar la información existente y absolver algunas interrogantes para completar los campos en los cuales hemos tenido dificultades, en nuestro caso en el Campo Nº 3”. Indicó también que como equipo técnico han quedo en volver a revisar el informe para consolidarlo y presentar finalmente datos más concretos. “Como equipo esta semana completaremos la información que falta para luego a mitad de la próxima semana revisar y consolidar el trabajo".

A su turno, Martha Torres, representante del Copare Madre de Dios, consideró a modo de conclusión que muchas regiones “seguimos en etapas muy básicas en la implementación de los proyectos educativos regionales, lo cual se refleja en los puntajes asignados”. Agregó que si bien Madre de Dios tiene avances en educación, éstos son pocos debido al cambio constante de autoridades y a la poca voluntad política.

El otro problema, refirió, es que todavía no existe una conciencia real sobre las verdaderas necesidades educativas en las regiones. “Muchas autoridades piensan que la mejora en el tema educativo se logra solo con mayor infraestructura, cuando también pasa por incentivar los temas de acompañamiento, capacitación, entre otros”. En este punto, también indicó que está pendiente el problema de la falta de personal capacitado en las oficinas de programación e inversiones (OPI). “Las Opi deberían de ser un filtro efectivo, que tenga cómo parámetros de evaluación las políticas de los proyectos educativos regionales”, agregó, tras lo cual mencionó que este viernes su región remitirá el informe final. Confirmó, por último, la participación del Copare en el VII Encuentro Nacional de Regiones.

El Reporte 2011 del SSII – PER será presentado en el VII Encuentro Nacional de Regiones y la 1er Cumbre de Presidentes Regionales que se desarrollara en la ciudad de Lima el 8 y 9 de diciembre del presente año. El Evento fue organizado por la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación. (CNE Prensa).

Viceministro Bolaños expuso proceso de formulación del Plan Estratégico Nacional en Educación 2012-2016

2011-10-15T23:32:00.000-05:00

Esta mañana la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización que lidera el Consejo Nacional de Educación (CNE), se reunió con representantes del Ministerio de Educación (MED), encabezados por Fernando Bolaños, viceministro de Gestión Institucional del MED, quien expuso lo avanzado del proceso de formulación del Plan Estratégico Nacional en Educación 2012-2016.

Explicó que las prioridades en Educación no representan una agenda solo del Ministerio de Educación sino que “se trata de una agenda compartida con el país, y con instituciones como el CNE”. También señaló que el marco político del Plan Estratégico Nacional de Educación está basado en primer lugar en el Proyecto Educativo Nacional, cuya implementación es un compromiso de gobierno y del Ministerio de Educación. También intervienen las regiones a través de la formación e implementación de sus proyectos educativos regionales, y la Agenda Común de Regiones para el próximo quinquenio.

Agregó que como parte de este proceso se están realizando visitas denominadas “Encuentros Educativos Descentralizados”. “Las visitas nos han servido para conversar con las regiones, que nos presenten sus prioridades, y que nos muestren la realidad. Las mismas terminan con un pacto político. Nos hemos reunido con estudiantes, docente, Copares y representante del gobierno regional”, informó.

Bolaños señaló que paralelamente también se está trabajando en la elaboración de la Ley de Organización y Funciones del MED. “Esperamos que a diciembre de este año o a más tardar dentro de los primeros meses del próximo año esté formulado el Plan Estratégico Nacional en Educación, la Ley de Organización y Funciones, y las matrices de roles y funciones de los entes rectores. Aquí, la idea principal es que no se podrá avanzar con el Plan Estratégico si el ministerio no va asumiendo el rol que le corresponde, que por un lado es el de rectoría –lo cual hay que especificar-, pero también el ser una fuente principal de apoyo y asistencia técnica para las regiones.

Por su parte, José Luis Gargurevich, jefe de la Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación, explicó la ruta metodológica que se está empleando para la formulación del Plan Estratégico Nacional, la cual ha venido siendo conducida por una comisión constituida por los dos viceministros, y los directores y jefes de oficinas de ambos viceministerios. También se refirió al cronograma del MED sobre la ruta que seguirá internamente, con las regiones y con la sociedad civil. Agregó que “espera sumar esfuerzos con la Mesa Interinstitucional para los momentos interregionales y la asistencia técnica a regiones”.

En la reunión también participaron por el MED, Cinthia Vidal, Flor Pablo, Patricia Andrade y Patricia Correa. Cabe agrega que la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización está integrada por ACDI, ANGR, AMPE, Alternativa, CARE PERÚ, Defensoría del Pueblo, ExE, Fondep, Foro Educativo, Grade, IEP, IPAE, Ipeba, Ipedehp, MED, MCLCP, MEF, OEI, PCM, Plan Internacional, Promeb, Remurpe, Tarea, Unicef, Usaid/Perú/SUMA, UARM, UPCH, y liderada por el CNE. (CNE Prensa).

25 regiones participarán en 2do Taller de trabajo para consolidar información sobre avances en sus PER

2011-10-13T20:10:00.000-05:00

Desde el 17 hasta el 22 de octubre, los equipos técnicos de 25 regiones se congregarán en Lima para participar en el 2do Taller de trabajo para consolidar y analizar la información recogida durante este año sobre los avances en la implementación de los proyectos educativos regionales. Esto con el fin de iniciar la preparación del Reporte 2011 del Sistema de Seguimiento e Información a la implementación de los proyectos educativos regionales (SSII –PER), el cual será presentado en el VII Encuentro Nacional de Regiones a los participantes, presidentes regionales y autoridades del gobierno central. El evento es organizado por la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación.

El 2do Taller se desarrollará en dos fechas. La primera va del 17 al 19 de octubre, con la asistencia de Tacna, Callao, Lima Metropolitana, Loreto, Moquegua, Puno, Apurímac, Junín, Tumbes, Ayacucho, Huánuco, Piura y Ucayali. La segunda, del 20 al 22 de octubre, con los representantes de Madre de Dios, Pasco, Ancash, Arequipa, Cajamarca, Huancavelica, Cusco, Ica, La Libertad, Amazonas, Lima Provincias y San Martín.

El taller se desarrolla en el marco del Sistema de Seguimiento e Información a la implementación de los PER, y luego del proceso de monitoreo presencial iniciado en setiembre por el Equipo Nacional del SSII – PER, que tuvo como objetivo dinamizar el trabajo de los equipos regionales y apoyar el recojo de información.

Los equipos técnicos de este taller están conformados por dos delegados del Gobierno Regional, uno de la Gerencia Social y otro de la DRE, así como por dos representantes de la sociedad civil o el Copare. El SSII – PER es una herramienta que permite a las regiones saber cuánto están avanzando en sus procesos de planificación y gestión educativa. Asimismo, genera información oportuna y útil para la toma de decisiones relacionadas con la mejora de la situación de la educación en las regiones. (CNE Prensa). Si deseas conocer más sobre esta herramienta te invitamos al portal del SSII – PER: http://ssii-per.cne.gob.pe/

Equipos técnicos regionales del SSII-PER son acompañados en recojo de información

2011-10-05T18:22:00.000-05:00

Desde el 26 de setiembre se realiza el proceso de monitoreo presencial en las regiones que integral el Sistema de Seguimiento e Información a la implementación de los proyectos educativos regionales (SSII-PER). Estas reuniones, que durarán hasta el 15 de octubre, buscan conocer el nivel de avance del recojo de información que realizan los equipos técnicos regionales respecto a los seis campos del SSII –PER, los cuales son: planificación, gestión presupuestal, desarrollo de capacidades, gestión participativa, programas y proyectos, y reforma institucional. El recojo permitirá elaborar el reporte 2011 del SSII – PER para conocer el estado de implementación de los proyectos educativos regionales.

El monitoreo -desarrollado por el Equipo Nacional del SSII–PER- permite además dinamizar el trabajo de los equipos regionales y legitimarlos en sus respectivos espacios de acción. De las regiones que participan este año en el SSII – PER, Ancash Apurímac, Arequipa, Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Ica, Junín, Madre de Dios, Pasco y Tumbes, ya han participado por el proceso de monitoreo.

Cabe informar que los equipos técnicos regiones del SSII-PER se reencontrarán en Lima del 17 al 22 de octubre, en el 2do Taller de trabajo para consolidar y analizar la información recogida. Los equipos técnicos están conformados por dos delegados del Gobierno Regional, uno de la Gerencia Social y otro de la DRE, así como por dos representantes de la sociedad civil o el Copare.

El SSII – PER es una herramienta que permite a las regiones saber cuánto están avanzando en sus procesos de planificación y gestión educativa. Asimismo, genera información oportuna y útil para la toma de decisiones relacionadas con la mejora de la situación de la educación en las regiones. (CNE Prensa). Si deseas conocer más sobre esta herramienta te invitamos al portal del SSII – PER: http://ssii-per.cne.gob.pe/

Especialistas de la DRE Apurímac conocerán funcionamiento del SSII - PER

2011-08-22T17:24:00.000-05:00

El análisis del funcionamiento y los campos del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regionales (SSII-PER), así como del trabajo que llevará a cabo el equipo técnico responsable del recojo de información, congregará este viernes a los especialistas administrativos de la Dirección Regional de Educación (DRE) de Apurímac, quienes participarán en un taller informativo organizado por esta institución. Así lo señaló Lidia Salazar Huamán, integrante del equipo técnico de la mencionada región, en entrevista para el boletín Educación al Día.

Salazar Huamán informó que la capacitación busca que los especialistas de la DRE tomen conciencia de la importancia de esta herramienta para la toma de decisiones de las autoridades en el ámbito educativo. Asimismo, “existe el objetivo de conformar con los expertos de la DRE un equipo de trabajo que colabore directamente con este sistema y con el recojo de información que realizará el equipo técnico”.

Durante la reunión, señaló Salazar, “se analizará el Proyecto Educativo Regional de Apurímac y sus objetivos, para evaluar su posible reformulación”. Cabe mencionar que Salazar participó en el taller de capacitación sobre el SSII – PER convocado por el CNE en Lima, en el cual se congregaron equipos técnicos de 22 regiones.

La región Apurímac -primera en realizar este tipo de taller informativo en su región- ratificó este año su participación en el SSII – PER. Este instrumento fue desarrollado por la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, liderada por el Consejo Nacional de Educación (CNE). Tiene como objetivo generar información oportuna y útil para la toma de decisiones relacionadas con la mejora de la situación de la educación en las regiones. (CNE Prensa).

Viceministro de Gestión Pedagógica clausura I Taller de Capacitación del SSII - PER

2011-08-18T21:41:00.000-05:00

El viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación (MED), Martín Vegas, clausuró el Taller de Capacitación del Sistema de Seguimiento e Información a la implementación de los proyectos educativos regionales y la descentralización (SSII – PER), que convocó aproximadamente 80 personas, entre representantes de las gerencias de Desarrollo Social, las direcciones regionales de Educación, los consejos participativos regionales, y la sociedad civil. Los asistentes provinieron de 22 regiones de las 24 que comprometieron su participación este año en el SSII – PER.

Tras su participación en la ceremonia de clausura -en la cual invocó a las regiones a seguir participando en el SSII – PER y planteó la necesidad de contar con un sistema de información sobre los avances del Proyecto Educativo Nacional - Vegas señaló al boletín Educación al Día que estudiarán desde el MED la mejor forma de construir dicho sistema para los avances del Proyecto Educativo Nacional. Esta herramienta tendría que tener el mismo sentido del SSII – PER”.

Sobre la realización de una cumbre con regiones -la cual estaría prevista para el mes de setiembre-, el viceministro informó que se realizará en el marco de la presentación a las regiones de los lineamientos de gobierno, con el objetivo de establecer una alianza nacional – regional sobre las prioridades de los próximo cinco años. “Por un lado se visitará individualmente a las regiones, y luego se convocará a una gran cumbre, en la cual también se buscará establecer sus funciones y responsabilidades. Esto tiene que ver además con la elaboración del Plan Estratégico Sectorial Multianual (Pesem), instrumento de gestión del MED, que se trabajará con las regiones con el fin de sincronizarlo con los planes de mediano plazo de las mismas”. Vegas concluyó la entrevista señalando que esta nueva gestión imprimirá un estilo donde prime el diálogo permanente con las regiones. “Este rol lo tiene la Oficina de Coordinación Regional”, agregó.

Cabe mencionar que durante el evento se presentaron a los equipos técnicos de las regiones, los seis campos que este año conformarán el SSII-PER, dos más que el año pasado. Los dos nuevos campos son: la gestión efectiva de planes, programas y proyectos para la implementación del PER, y las organización institucional de las instancias de gestión educativa regional ajustadas a las funciones transferidas a la implementación del PER. Estos campos pasaron por un proceso de validación con los participantes. Asimismo, se abordó los roles que desarrollará cada miembro del equipo técnico, y el plan de trabajo para el recojo de información sobre la implementación de los proyectos educativos regionales. (CNE Prensa).

Nueva Publicación “Agenda Común Nacional – Regional”

2011-08-13T20:21:00.000-05:00

La Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación (CNE), publicó el documento “Políticas Educativas 2011 – 2016: Agenda Común Nacional – Regional”. Con ella se busca orientar la implementación de las políticas educativas que fueron concertadas por los gobiernos regionales, y se consideraron impostergables e indispensables en educación. Estas políticas son: atención a la primera infancia, educación rural de calidad con equidad y pertinencia, educación intercultural bilingüe, sistema nacional descentralizado de formación docente, gestión educativa descentralización, y diseño curricular regional.

Este documento plantea estrategias específicas para implementar dichas políticas, buscando comprometer a los actores involucrados mediante procesos eficaces de participación y consulta. Cada una de las políticas se presenta con objetivos, metas y una estrategia; además se incluye una breve fundamentación y diagnóstico, y una identificación de las decisiones claves que deben ser adoptadas por el gobierno regional y por el gobierno nacional. La Agenda Común se presenta como un documento abierto que se espera vaya siendo enriquecido con el aporte de todas las regiones.

Cabe recordar que en diciembre del año 2010, en el marco del VI Encuentro Nacional convocado por el Consejo Nacional de Educación en coorganización con la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educación, presidentes regionales electos y reelectos, representantes de gobiernos regionales, gobiernos locales, sociedad civil, y de representantes de Consejos Participativos Regionales de Educación, y sociedad civil, suscribieron una propuesta de “Pacto Educativo para el Quinquenio 2011-2016”, que busca impulsar estas políticas. (CNE Prensa). Para revisar la publicación: http://www.cne.gob.pe/images/stories/cne-publicaciones/AGENDA%20COMUN%20politicas%20para%20el%20quinquenio%20julio2001.pdf

Vicepresidente del CNE inauguró taller de capacitación del sistema de información

2011-08-12T18:02:00.000-05:00

“El Sistema de Seguimiento e Información a la implementación de los proyectos educativos regionales y la descentralización (SSII-PER) no es un instrumento para sancionar a quienes no avanzan en la aplicación de sus PER. Por el contrario es una herramienta que busca que los proyectos sean desarrollados eficazmente, que el esfuerzo de los organismos regionales concuerde con los recursos asignados, y que la ejecución del presupuesto sea el adecuado”.

Así lo señaló Andrés Cardó, vicepresidente del Consejo Nacional de Educación (CNE) quien inauguró -en representación del padre Jesús Herrero, presidente del CNE-, las actividades del Primer Taller de Capacitación del SSII - PER, el cual congregó a más de 60 integrantes de los equipos técnicos regionales de las 24 regiones que comprometieron este año su participación en este sistema.

Tras agradecer a los integrantes de la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización sobre todo a la Cooperación Canadiense, Cardó reconoció la importancia de tomar decisiones informadas; y también el trabajo que realizan los equipos técnicos de las regiones. “Cuando un equipo humano se plantea una meta, necesita saber cómo va avanzando, cuáles son las áreas que tienen mayor logro, y cuáles hace falta fortalecer. Es importante para ello contar con información acerca de experiencias y estrategias exitosas, no para copiarlas, pero sí para adaptarlas de manera creativa”, agregó, tras lo cual resaltó que el SSII – PER es un sistema innovador en el sector público.

Cardo también señaló sobre el SSII – PER, que aparte de permitir a las autoridades regionales tomar decisiones informadas, también favorecerá la participación de diversos sectores de la sociedad civil, las universidades, las instituciones del Estado y de los ciudadanos en la evaluación de la situación de la gestión educativa en las regiones.

Por último, el vicepresidente del CNE indicó que la actual Ministra de Educación es una persona apasionada por la regionalización. “Para ella el futuro está en las regiones, y el MED debe ser concebido como el organismo rector”. En la Mesa de Honor, Cardó estuvo acompañado de Santiago Kerrigan, coordinador del SSII – PER; y Patricia Andrade, representante del Programa de Mejoramiento de la Educación Básica (Promeb).

Cabe agregar que la primera implementación del SSII – PER tuvo lugar el año 2010 y contó con la participación de 15 regiones. Producto de este primer año, se generó un reporte nacional y reportes regionales sobre el avance de los PER, los cuales han sido presentados en varias regiones. Este año se incorporaron la mayoría de regiones (24) y se validarán nuevas áreas del sistema. (CNE Prensa). Los invitamos a visitar la página del SSII – PER: http://ssii-per.cne.gob.pe/

Equipos regiones del SSII – PER participarán en taller de capacitación

2011-08-03T08:50:00.000-05:00

Los 24 equipos regionales que trabajarán este año el Sistema de Seguimiento e Información de los proyectos educativos regionales y la descentralización (SSII – PER) se darán cita el 11, 12 y 13 de agosto en el 1er taller de trabajo sobre la estrategia que aplicarán las regiones para el recojo de la información que necesitan para elaborar el reporte 2011 del SSII – PER. Este evento es organizado por el Consejo Nacional de Educación (CNE).

Los equipos técnicos regionales de trabajo están conformados por dos delegados del Gobierno Regional, uno de la Gerencia Social y otro de la DRE, así como por dos representantes de la sociedad civil, los cuales estarán adscritos al Copare. Este equipo tendrá la función de recoger y procesar la información, así como de elaborar los reportes en coordinación con el equipo técnico nacional del SSII-PER y con la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización.

Cabe mencionar que la participación de las regiones en el SSII-PER requirió del compromiso explícito de los presidentes regionales. Gracias al SSII-PER las nuevas autoridades regionales podrán tomar decisiones informadas sobre la marcha de las políticas educativas visualizando los logros y retos en materia de implementación de los PER. (CNE Prensa).

GR del Callao se comprometió con Agenda Común y Aprobación del Proyecto Educativo Regional

2011-08-02T23:37:00.001-05:00

El Gobierno Regional del Callao se comprometió con la implementación de la Agenda Común de Políticas para el Quinquenio (2011 – 2016), la aprobación oficial del Proyecto Educativo Regional y el fortalecimiento del Consejo Participativo Regional (Copare). Esto en el marco de la reunión sostenida, el jueves 30 de junio, entre el Consejo Nacional de Educación (CNE) y el Gobierno Regional del Callao, en la cual participaron el padre Jesús Herrero, presidente del CNE; Jorge Yzusqui, coordinador de la Comisión sobre Gestión y Descentralización del CNE; Walter Mori, vicepresidente del Gobierno Regional del Callao y presidente del Comité de Administración del Fondo Educativo (Cafed); Víctor Manuel Portilla, director regional de Educación; y Luis Escudero, gerente del Cafed.

Tras el saludo del padre Herrero, quien comprometió el apoyo del CNE en el proceso de descentralización, el consejero Jorge Yzusqui, brindó un panorama de la realidad educativa en la región y explicó la importancia de implementar la Agenda Común y el Sistema de Seguimiento e Información de los proyectos educativos regionales y la descentralización (SSII-PER). “Como parte del proceso desarrollado por la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el CNE, se analizó la evolución educativa de las regiones tomando como base la última evaluación censal de estudiantes. En ésta, el Callao presentó mejoras significativas tanto en comprensión lectora como en matemática. Sin embargo, aún falta mucho; las cifras muestran que el 62.47% de estudiantes en el Callao no entienden lo que leen y en matemática el 83.6% no alcanzan el nivel esperado”. Por ello –agregó Yzusqui- “debemos trazarnos metas para alcanzar mejoras significativas, porque de seguir con las tasas de crecimiento actuales la región demorará muchas décadas en alcanzar que el 100% de estudiantes entiendan lo que leen y alcancen los niveles deseados en matemática”.

Cabe mencionar que el Gobierno Regional del Callao ingresó este año al Sistema de Seguimiento e Información de los proyectos educativos regionales y la descentralización (SSII – PER), herramienta que viene trabajando desde el año pasado con varias regiones del país. La misma busca contribuir a una toma de decisiones más informada vinculada a las políticas educativas, así como a una vigilancia responsable por parte de los actores sociales. Esta visita forma parte de un conjunto de reuniones donde se busca el compromiso recíproco entre el CNE y los gobiernos regionales, al cual se espera se sume el nuevo Gobierno Nacional cuando asuma sus funciones el 28 de julio próximo. (CNE Prensa).

Lima Metropolitana apoyará la Agenda Común de Políticas Educativas

2011-07-20T18:42:00.001-05:00

La alcaldesa de Lima, Susana Villarán, comprometió ayer su apoyo a la implementación de la Agenda Común de Políticas Educativas para el Quinquenio (2011 – 2016), que es impulsada por el Consejo Nacional de Educación (CNE). Villarán manifestó que su gestión pondrá especial énfasis en las políticas de atención a la primera infancia, priorizará el apoyo a las Instituciones Educativas que atienden a la población que vive en zonas urbano marginales, e iniciará la construcción de un modelo de gestión educativa descentralizada para Lima.

Estos temas fueron abordados durante la reunión sostenida con el presidente del CNE, padre Jesús Herrero. Asimismo, Susana Villarán confirmó la participación de la Municipalidad de Lima Metropolitana, que ella preside, en el reporte 2011 del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regional (SSII – PER). En la actualidad el Ministerio de Educación (MED) viene transfiriendo competencias y funciones sectoriales, programas y recursos asociados a Lima. La alcaldesa también señaló que próximamente se conformará un equipo técnico regional responsable del SSII-PER, conformado por representantes del Estado y la sociedad civil, quienes participarán del taller nacional los días 11, 12 y 13 de agosto.

Finalmente, el presidente del CNE agradeció a la alcaldesa por el apoyo que viene brindando al Segundo Congreso Pedagógico Nacional, que se realizará los días 3, 4, 5 y 6 de agosto en Lima; y anunció que en diciembre próximo el CNE convocará a los presidentes regionales y autoridades educativas al VII Encuentro Nacional de Regiones, en el que se presentarán los avances de los gobiernos regionales en materia educativa.

En la reunión estuvieron presentes Susana Córdova, gerente de educación, cultura y deportes de la Municipalidad Metropolitana de Lima (MML); Carmen Tacayama, sub gerente de Educación de la MML; la asesora Nelly Pascasio; y miembros del equipo técnico del CNE. (CNE Perú).

SSII PER tendrá dos nuevos campos para medir avances

2011-07-12T22:12:00.000-05:00

“El Sistema de Seguimiento e Información de los Proyectos Educativos Regionales y la descentralización (SSII – PER) reportó en el año 2010 los avances de las regiones en 4 campos: planificación, gestión presupuestal, desarrollo de capacidades y gestión participativa. En el presente año adicionaremos campos referidos a la implementación de programas y proyectos, y a la reforma institucional”, señaló en entrevista el consejero Jorge Yzusqui, coordinador de la Comisión sobre Gestión y Descentralización del Consejo Nacional de Educación (CNE), que lidera la Mesa Interinstitucional.

Yzusqui también informó que este año participarán en el SSII – PER 24 regiones, nueve más que el año pasado. “La información de las 15 regiones que participaron el año pasado y sus grados de avance se encuentran en la página web: http://ssii-per.cne.gob.pe/, que este año fue lanzada y a la que todo ciudadano puede acceder. Las regiones tienen diferentes grados de desarrollo según los campos reportados. Por ejemplo, hay regiones que avanzaron en los campos de la planificación y otras regiones han priorizado el tema de asignación presupuestal sin desarrollo de capacidades”, informó.

La idea que se intenta compartir con esta herramienta es que para avanzar en la mejora de resultados educativos se necesita que todos los campos guarden relación y coherencia, lo que demanda contar con instrumentos de gestión, una buena asignación presupuestal y capacidades de gestión tanto en el área administrativa como docente. Esto, acotó, sin dejar de lado el apoyo y soporte que brinda la sociedad civil, a través de la concertación y vigilancia, que permitan alcanzar los objetivos trazados, los cuales están en línea del Proyecto Educativo Nacional.

Cabe mencionar que gracias al SSII-PER las nuevas autoridades regionales podrán tomar decisiones informadas sobre la marcha de las políticas educativas visualizando los logros y retos en materia de implementación de los PER. (Dos x Dos Radio San Borja).

CNE y Mesa Interinstitucional presentan portal web del SSII-PER

2011-07-04T18:52:00.005-05:00

¿En qué situación se encuentran los procesos de implementación de los proyectos educativos regionales y la descentralización?.Es una de las preguntas que podrán ser absueltas por las regiones gracias a la nueva página web del Sistema de Seguimiento e Información de los Proyecto Educativos Regionales y la descentralización (SSII – PER), herramienta que permitirá a las autoridades regionales y la sociedad civil generar información periódica, relevante y de calidad para contribuir a la toma de decisiones informada, promover una vigilancia responsables de la gestión educativa y propiciar la reflexión en las regiones sobre los avances, dificultades y retos en la implementación de los proyectos educativos regionales.

El lanzamiento oficial de esta herramienta se realizó el viernes 01 de julio en la ciudad de Trujillo (La Libertad), en el marco de la reunión sostenida entre el Gobierno Regional y el Consejo Nacional de Educación (CNE), en la que participaron José Murgia, presidente regional; Jesús Herrero, presidente del CNE; Jorge Yzusqui, en su calidad de coordinador de la Comisión sobre Gestión y Descentralización del CNE; y Santiago Kerrigan, coordinador técnico del SSII –PER. Este instrumento contará con un equipo técnico en cada región participante y debe tener el respaldo del presidente regional. Hasta el momento 24 son las regiones que han comprometido su participación en el SSII – PER.

Tras la presentación, Jesús Herrero consideró el escenario actual de la descentralización como una oportunidad para mejorar los logros educativos desde los gobiernos regionales. “Desde el CNE ofrecemos nuestro apoyo para el fortalecimiento de la descentralización. Esto a través de los esfuerzos para hacer posible la implementación de la agenda común; el sistema de seguimiento e información; el fortalecimiento de los Copares; y los lineamientos vinculados al desarrollo de modelos de gestión educativa descentralizada, los cuales tendrán como objetivo central que la institución educativa se convierta en la primera y principal instancia de gestión”.

Participaron también en la jornada: Mónica Sánchez, vicepresidenta de la región; Marcos Zegarra, gerente de planeamiento, presupuesto y acondicionamiento territorial; Angel Polo, gerente del Centro Regional de Planeamiento Estratégico (Cerplan), y Walter Rebaza, gerente de Educación. Esta fue posible gracias al apoyo del Gobierno Regional y el Proyecto de Mejoramiento de Educación Básica (Promeb), representado por Patricia Andrade.

Cabe mencionar que en la elaboración del SSII - PER participaron las instituciones integrantes de la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el CNE, así como los equipos regionales compuestos por la dirección o gerencia de Educación, el gobierno regional, los Copare y otras organizaciones de la sociedad civil. La herramienta responde a la iniciativa de los directores regionales, gerentes de Desarrollo Social y representantes de los Copare, quienes hicieron explícita esta demanda en los encuentros macrorregionales y nacionales promovidos desde el CNE.(CNE Prensa).Para acceder a la página web del SSII-PER: http://ssii-per.cne.gob.pe/
Tomado: BOLETÍN INFORMATIVO DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN..

Región Huancavelica se incorpora en el SSII-PER

2011-06-09T21:14:00.002-05:00

“Tanto el Gobierno Regional como el Copare están comprometidos con el Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regionales (SSII – PER). La idea es tener claro cuáles son nuestros avances en la implementación del Proyecto Educativo Regional (PER) y corregir los problemas”, señaló en entrevista para el boletín Educación al Día, Francisco Napanga Berrospi, representante del Copare Huancavelica, región que recientemente se incorporó al SSII - PER a través del Oficio Nº 306-2011, firmado por Maciste Díaz Abad, presidenta de la región Huancavelica.

Napanga también informó que se vienen reuniendo con las autoridades asignadas por el Gobierno Regional para trabajar el SSII-PÊR. “Tenemos una hoja de ruta en la cual el primer punto de trabajo es realizar reuniones con las distintas provincias para difundir, sensibilizar, priorizar y si es necesario reajustar el Proyecto Educativo Regional. Los siguientes puntos son la consolidación de los Proyecto Educativo Locales y también fortalecer el trabajo del Copare”, agregó.

Hasta el momento 23 son las regiones que han comprometido su participación en el SSII – PER. Los departamentos de Pasco, Lambayeque y Ancash, aún están pendientes de respuesta por sus respectivas autoridades.

Cabe indicar que la completa ratificación en la participación del SSII-PER requiere del compromiso explícito de los presidentes regionales, el mismo que conlleva a la conformación de los equipos regionales cuya labor es recoger la información y elaborar los reportes en coordinación con el equipo técnico nacional del SSII-PER y con la Mesa Interinstitucional sobre Gestión y Descentralización, que lidera el Consejo Nacional de Educación (CNE). Gracias al SSII-PER las nuevas autoridades regionales podrán tomar decisiones informadas sobre la marcha de las políticas educativas visualizando los logros y retos en materia de implementación de los PER. (CNE Prensa).

El Proyecto Estratégico Institucional de la Dirección Regional de Educación del Cusco

2011-06-06T19:04:00.000-05:00

Cusco

La agenda de políticas priorizadas

Fuente:Tarea

En diciembre del 2O1O el Consejo Participativo Regional del Cusco (COPARE) participó en la evaluación institucional del Plan Operativo Anual de la Dirección Regional de Educación del Cusco (DRE-C). La novedad en este jornada fue la presencia del COPARE constituyendo para sus miembros una valiosa oportunidad de reconocimiento de la compleja problemática que atraviesa la administración pública de la educación y una mejor comprensión de los desafíos de la incidencia política, tomando conciencia de las fortalezas y debilidades que el propio Consejo viene experimentando al asumir su rol promotor en la participación, concertación y vigilancia de la implementación de las políticas educativa regionales y nacionales.

Entre las acciones más importantes de esta jornada de trabajo, fue el acuerdo de que en el primer semestre del 2O11 se procedería institucionalmente a la nueva construcción del Proyecto Estratégico institucional (PEI) de la DREC y que el COPARE se integraría en esta acción.

Para el COPARE del Cusco, el PEI debe configurarse como instrumento de planeación estratégica y por resultados de mediano plazo que posibilitará la conducción y orientación de la vida institucional de la Dirección Regional de Educación guardando coherencia con las bases legales emanadas del Ministerio de Educación, el Proyecto Educativo Nacional (PEN), el Proyecto Educativo Regional (PER) y el Plan de Concertación Regional.

Además, se espera que de este documento emerjan programas y proyectos por resultados con su respectiva estimación económica y a su vez sean presentados al Gobierno Regional y otras entidades para la asignación del respectivo presupuesto.

En este momento la DRE Cusco viene desarrollando el PEI y ha incorporado la propuesta del COPARE, es decir incluirá las 5 políticas priorizadas de la agenda nacional de la educación del Consejo Nacional de Educación (CNE) que fueron a su vez producto de intensas jornadas de trabajo en los COPAREs regionales.

Estas política son a) Garantizar el acceso universal a una Educación Inicial que asegure un desarrollo integral de la salud, nutrición y estimulación temprana adecuada a los niños y niñas de cero a cinco años, atendiendo la diversidad étnica cultural y sociolingüística del país. b) Gestión descentralizada: Implementación y fortalecimiento de una gestión educativa descentralizada con enfoque territorial y basada en el estudiante, c) Formación docente: Sistema nacional descentralizado de formación continua del docente d) Educación Intercultural Bilingüe: Educación Intercultural Bilingüe de calidad en inicial, primaria y secundaria. e) Educación en áreas rurales: Atención integral y pertinente de la educación rural. f) Currículos regionales con un enfoque intercultural que garantice aprendizajes pertinentes.

Se espera que a fines del mes de mayo se concluya con la redacción de este importante documento que estamos seguro movilizará las fuerzas educativas de la región en procura de implementarlas y plantearlas en el marco del presupuesto participativo de la región y/o en la ampliación del gasto corriente del sector. (Huber Santisteban, tomado de Tarea informa 106-Cusco)

CNE eligió a Jesús Herrero Gómez como nuevo presidente

2011-05-09T18:12:00.000-05:00

Durante el periodo 2011-2014, el Sacerdote Jesuita Jesús Herrero Gómez liderará el Comité Directivo del Consejo Nacional de Educación (CNE) en su calidad de presidente de esta entidad. Los integrantes del CNE eligieron también a los consejeros: Andrés Cardó Franco, quien ejercerá el cargo de vicepresidente; mientras que Gustavo Yamada Fukusaki, Edmundo Murrugarra Florían y Hugo Díaz Díaz se desempeñarán como vocales.

Durante el proceso de elecciones internas, Jesús Herrero, quien también es coordinador general y jefe pastoral del Movimiento Fe y Alegría del Perú, recibió el respaldo unánime del Pleno del CNE. Asimismo, se eligieron como vocales suplentes a los consejeros Elena Valdivieso Gaínza, Grover Pango Vildoso, y Santiago Cueto Caballero.

Tras la proclamación del nuevo comité directivo, Jesús Herrero señaló que trabajará para darle continuidad al Proyecto Educativo Nacional y para fortalecerlo. Asimismo, expresó su deseo de fomentar la relación que se ha venido desarrollando con el Ministerio de Educación debido a su importancia para la institucionalización del país en todos los niveles, sin perder de vista la autonomía institucional. También resaltó los avances en el trabajo realizado con las regiones, la importancia de profundizar el sistema de información sobre el avance de los proyectos educativos regionales, y de seguir impulsando las Mesas Interinstitucionales.

Herrero agregó que “es importante revisar qué no ha funcionado y qué ha salido bien respecto a la Carrera Pública Magisterial, pues debería ser una primera propuesta al nuevo gobierno, independientemente de los resultados de las elecciones”.

Por su parte, el saliente presidente del CNE, Andrés Cardó Franco, señaló: “después de tres años que me ha honrado en presidir el Comité Directivo del CNE, con el acompañamiento de magníficos profesionales y con un gran respaldo del Pleno, ahora le ha tocado el turno al padre Jesús, hombre muy vinculado a la educación básica y al tema magisterial. Su elección refleja la expectativa de los consejeros de que su gestión será exitosa, y que es la persona que asume el CNE, para continuar y perfeccionar la tarea que nosotros hemos iniciado”.

También han sido presidentes del CNE el padre Ricardo Morales Basadre (2002-2005), Patricia Salas O’Brien (2005-2008), y Andrés Cardó Franco (2008-2011).

Agradecemos la difusión

Leyenda de foto adjunta (de izquierda a Derecha)

Gustavo Yamada, Edmundo Murrugarra, Jesús Herrero, Andrés Cardó, Hugo Díaz.

MESA INTERINSTITUCIONAL DE GESTIÓN Y DESCENTRALIZACIÓN

2011-02-16T20:15:00.001-05:00

En julio del 2008, a tres meses de haberse iniciado el nuevo periodo del Consejo Nacional de Educación, nace la Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización como un espacio de articulación de esfuerzos e iniciativas de apoyo a la gestión educativa de los gobiernos regionales y al proceso de descentralización, espacio que hoy está conformado por 31 instituciones públicas y privadas:

CNE, MINEDU, PCM/ Secretaría de Descentralización, ANGR, ACDI, ALTERNATIVA AMPE, CARE PERU, DEFENSORÍA DEL PUEBLO, Empresarios por la Educación, FONDEP, FORO EDUCATIVO, GRADE, IEP, IPAE, IPEBA, IPEDEHP, MCLCP, MEF, OEI, PRISMA, PROMEB, PLAN INTERNACIONAL, PNUD, REMURPE, TAREA, UNICEF, USAID PERU/SUMA, UARM, UPCH.

Sus actividades son expresión de un esfuerzo planificado y articulador que permita fortalecer el proceso de descentralización, para los cuales se organiza en comisiones de trabajo con el fin de aportar de mejor manera al debate y propuestas de las políticas educativas, asimismo contribuye de manera decidida a la realización de los encuentros macrorregionales y los encuentros nacionales que este año va en su VI versión.

Uno de sus principales aportes viene siendo la puesta en marcha de un sistema de seguimiento e información a los proyectos educativos regionales y a la descentralización educativa, así como la generación de proceso participativo e informados en torno a temas centrales como el de la propuesta del anteproyecto de ley de organización y funciones del MED así como de la matriz de competencias y funciones de los tres niveles de gobierno.

La mesa Interinstitucional es una expresión del esfuerzo colectivo de muchas instituciones de sociedad civil y el Estado con el fin de aportar al logro de objetivos comunes en el marco de las políticas de Estado. Asimismo permite al Consejo Nacional de Educación cumplir con su rol de puente el entre el estado y la Sociedad civil así como construir de manera concertada propuestas de política, contribuyendo así a la institucionalidad del proceso de descentralización y del principal objetivo de la educación que es el que todos los estudiantes logren aprendizajes de calidad.